Главная страницаОбратная связьКарта сайта

осень 2017

Отчет о работе летнего оздоровительного лагеря

на базе МБОУ СОШ № 3 «Островок БЕЗ опасностей»

С целью организации отдыха детей в дни осенних каникул на базе МБОУ СОШ№ 3 р.п.Хор был организован оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Островок БЕЗ опасностей». Продолжительность смены составила 5 дней. Лагерь посещали обучающиеся школы. За смену в лагере отдыхали и укрепляли свое здоровье 130 учеников из разных социальных семей в возрасте от 7 до 15 лет (80 человек за счет средств социальной защиты, 18 человек за родительскую плату, 32 человека без питания).

Из них:

- из многодетных семей — 20 человек;

- из опекаемых детей — 11 человек;

- детей с ОВЗ — 15 человек;

- детей-инвалидов — 3 человека;

- детей, состоящих на учете ОПДН — 7 человек

Для всех детей, посещающих оздоровительный лагерь, было организовано двухразовое питание.

Программа лагеря называется «Островок БЕЗ опасностей» и рассчитана на реализацию в течение пяти дней.

Цель: Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга обучающихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи:

1. Создание условий для организованного отдыха детей.

2. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

3. Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

4. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребенка.

5. Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

6. Формирование у ребят навыков общения и толерантности.

Учитывая возрастной состав детей, в лагере были созданы 6 отрядов, которые кроме того что были непосредственными участниками жизни в лагере, но и являлись самостоятельными профильными отрядами.

-Друзья леса (пропаганда бережного отношения к лесу, знакомство с правилами безопасного поведения в лесу, знакомство с профессией — лесничий);

-Друзья здоровья (ЗОЖ, знакомство с профессией — врач);

-Друзья дорог (правила безопасного поведения на дорогах, знакомство с профессией — инспектор ГИБДД);

-Друзья огня (правила безопасного обращения с огнем, знакомство с профессией — пожарный);

- Друзья детей (отряд вожатых, знакомство с профессией педагог, психолог);

-Друзья науки (работа с одаренными детьми);

В течение смены работал вечерний спортивный отряд, который посещали 32 человека.

В течение смены дети решали проблему организации безопасности на необитаемом острове. Мероприятия были спланированы так, что работа длилась каждую минуту. Поэтому всю смену в лагере была 100% явка детей.

В ходе работы лагеря осуществлялось взаимодействие с другими организациями поселка: библиотека, ДЮСШ « Икар», Дом культуры. Детский сад (для детей была проведена агитбригада «Спички детям не игрушки»)

Оздоровительная и воспитательная работа в лагере велась согласно плану, который был составлен на всю смену. В пришкольном лагере есть необходимое оборудование: мячи волейбольные, мячи баскетбольные, мячи футбольные, скакалки, обручи, настольные игры.

Подводя итоги работы лагеря, следует отметить, что план мероприятий реализован. В целях реализации творческого потенциала детей систематически проводились игры, конкурсы, викторины, развивающие фантазию и креативность каждого ребенка.

За период работы лагеря дети почерпнули много нового, получили высокий эмоциональный подъем, заряд бодрости, укрепили здоровье и повысили свой познавательный уровень, приобрели новый социальный опыт, овладели умениями и навыками индивидуальной и коллективной творческой деятельности, расширили знания о профессиях.

В лагере было организовано двухразовое питание. В меню выдержаны все нормы питания: сбалансированность, калорийность, пищевая ценность, разнообразие.

Кружковая работа была направлена на развитие творческих способностей и эстетического вкуса. Проводимые мероприятия способствовали физическому, экологическому, нравственному и духовному развитию детей.

Мониторинг, проведенный в лагере, показал 100% удовлетворенность жизнью лагеря. В лагере использовались разные виды мониторинга: анкетирование детей,родителей, мониторинг «Ладошка», мониторинг «Рисунок». (Приложение 1)

Результатом работы педагогов являлись не только выставки рисунков детей, но и непосредственно реализованные проекты отрядов:

  1. Создали сборник игр для детей в помещении (Приложение 2)
  2. Выступили с агитбригадой перед малышами
  3. Выпустили листовки по профилактике простудных заболеваний (Приложение3)

Приложение 1

Анкета по выявлению степени удовлетворенности родителей организацией лагеря (в анкете принимало участие 25 родителей)

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в анкетировании, которое проводится с целью выявления степени удовлетворенности Вами организацией отдыха и оздоровления ваших детей

Удовлетворены ли Вы?

ДА

Частично

НЕТ

Затрудняюсь

организацией отдыха вашего ребенка

90%

10%

организацией оздоровления вашего ребенка

90%

5%

5%

организацией питания в лагере

95%

5%

учетом индивидуальных особенностей вашего ребенка в лагере

80%

15%

5%

возможностью проявиться способностям и умениям вашего ребенка

90%

5%

5%

организацией досуговой занятости, перечнем мероприятий

70%

30%

участием ребенка в мероприятиях

80%

20%

организацией работы кружков и секций

95%

5%

взаимодействием всех организаций на территории микрорайона/села по организации отдыха и оздоровления детей

90%

5%

5%

оснащенностью настольными играми

90%

5%

5%

Ваши пожелания:

Итак, на основании результатов анкетирования, можно сделать вывод, что дети и родители удовлетворены организацией работы лагеря с дневным пребыванием.

Анкета «Ты и лагерь»

  • Ты с удовольствием приходишь в лагерь утром? 89.4% ДА 10.5% НЕТ
  • Если тебе интересно в лагере, то что больше всего ты бы хотел(а) делать?

-рисовать 34.2% -спорт 52.6% -эстрада (сцена) 7.8%

-кушать 2.6% -ничего 2.6%

  • Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лагере целый день?

- игра 57,8% — спорт 28,9% -читать 13.1%

  • Чего нет в лагере, что бы ты хотел?

- техника 18.4% — игры 31.5% — спорт 13.1% — чтение 7,8%

- семья 5,2 % — дискотека 7,8% — еды (мороженое, пирожное) 2,6%

-все есть 13,1%

  • Ты пойдешь еще в лагерь? ДА 86.8%, НЕТ 13.2%
  • Что ты расскажешь дома о лагере?

Как кормили, обо всем, о соревнованиях, как было весело, накопленные впечатления, как там интересно, как хорошо было, как играли;

  • Поставь оценку поварам:

10б.-57.8%, 8б. — 13,1%, 5б. 23.6%, 0б-5.2%

  • Хочется ли тебе идти домой после лагеря? ДА 31,5%, НЕТ 68,4%
  • Какую оценку ты поставил бы за жизнь в лагере?

10б. — 65.7% 8б.- 23.6%, 5б. — 5.2%, 0б. -5.2%

  • Советы, пожелания своим наставникам, вожатым..

«Не вешать нос!», «Проводить больше игр», «Успеха», «Так держать!», «Чтобы вас все любили и всегда хотели ходить в этот лагерь», «Здоровья», «Придумать еще новенькое!», «Возьмите меня к себе», «Приходите еще», «Желаю счастья».

Приложение 2

СБОРНИК ИГР

для проведения школьных перемен в начальной школе

«Айсбрейкеры».

Под этим словом принято понимать игры, которые помогают ученикам «сломать лед» (от англ. «to break ice») в отношениях друг с другом и познакомиться поближе. На уроках все-таки сделать это весьма проблематично, а вот в перерыве между занятиями — самое оно. Например:

Игра

Как играть?

Количество участников

«Пожми мне руку»

Игроки становятся в круг, и каждый протягивает левую руку. На счет «три» они должны найти себе пару для рукопожатия. А вот теперь самое интересное — ребятам нужно «распутаться» и выбраться из круга как можно быстрее, не отпуская при этом руку своего партнера.

Не ограничено, но обязательно четное

Активные переменки.

Подвижные игры в школе лучше оставить ученикам, которые будут играть в них под руководством учителя. Полезно будет немного размяться и подвигаться, хотя перебарщивать с активностью тоже не стоит. Хорошей находкой может стать игра «Кот и воробьи».

Игра

Как играть?

Количество участников

«Кот и воробьи»

На полу мелом или веревкой обозначается круг. В кругу будет стоять «кот», а за чертой «воробышки». По сигналу учителя последние начинают запрыгивать в круг, а задача «кота» быстренько поймать одного из них. Тогда пойманный «воробей» сам становится «котом».

10-15 человек

Угадай, кто (что)!

Игры-угадайки одинаково любимы учениками всех возрастов, вызывая неподдельный интерес и увлеченность процессом. Они позволяют любому количеству желающих участвовать в развлечении и не доставляют абсолютно никакого беспокойства учителям. Но, в отличие от всех остальных школьных забав, среди такого рода игр имеется свой бесспорный лидер — игра «Крокодил».

Игра

Как играть?

Количество участников

«Крокодил»

Участнику на ухо сообщается слово или фраза, его задача — не используя слов и звуков, объяснить остальным игрокам, что ему сказали. Кто первым правильно угадает слово, сам становится ведущим.

Не ограничено

Конечно, на переменах в школе можно с успехом и с пользой для ребят использовать и другие игры, главное — не позволять им чересчур увлекаться процессом, иначе потом будет очень сложно настроить их на более серьезный учебный лад.

Игра

Как играть?

Количество участников

«Перебежки»

Участники встают в круг, сохраняя дистанцию в 3 шага. Один — в середине. Каждый ученик помечает свое местоположение кружком вокруг ног на земле.

Ребенок в центре подает команду: «Меняйтесь!» Услышав это, дети пересекают круг и меняются местами. Водящему надо не упустить момент и попытаться занять любое свободное место.

Не ограничено

«Глухой телефон»

Дети делятся на две команды. Побеждает та, которая правильнее передаст по «телефону» загаданное слово. Ведущий придумывает его и тихонько говорит на ухо первым игрокам из каждой команды. Они говорят его следующим и так далее. Последний ребенок громко называет услышанное.

Не ограничено, но обязательно четное

«Ручеек»

Один — водящий, остальные делятся на пары. Они берутся за руки и поднимают их высоко над головами. Пары стают друг за другом так, чтобы получился живой коридор.

Водящий быстро проходит через «ручеек» и выбирает одного ребенка. Новая пара стает в конец коридора. Оставшийся ученик — новый водящий.

Не ограничено, но обязательно не четное

«Третий лишний»

Один ребенок — ловец, остальные дети делятся на пары. Встают в круг: один из пары впереди, второй — сзади.

Надо выбрать того, кто будет убегать от водящего первым. Этот игрок во время бега может встать впереди любой пары. Из образовавшейся тройки участник, стоящий последним, срывается со своего места и убегает по кругу от ловца.

Убегающий имеет право встать впереди любой пары. Если его успели догнать до этого, он сам становится водящим.

Не ограничено

«Путаница»

Для этой игры на перемене в школе нужно минимум пространства. Одноклассники выбирают одного водящего, которому придется на время выйти в коридор (или кабинет). Оставшиеся дети стают в круг, держась за руки.

Их задача — запутаться, не размыкая рук. Они могут переступать друг через друга, пробираться под соединенными руками других детей.

Закончив с этим, зовут ребенка-водящего: «Бабка! Бабка! Нитки рвутся. Скоро-скоро разорвутся». Цель вошедшего — разобрать путаницу, указывая участникам, как им переступать или поворачиваться. Если он ошибся и «нитка разорвалась», все начинается снова.

Не ограничено

«Вытолкни меня»

Участники становятся внутри начерченного на земле круга. Их руки — за спиной. Учитель подает сигнал. Услышав его, каждый ученик должен выталкивать одного из соседей за черту. Действовать можно спиной, плечами и локтями. Запрещено использовать кисти, чтобы хватать и толкать, а также голову. Сумевший остаться внутри круга — победитель.

Не ограничено

«Кольцо, кольцо, выйди на крыльцо»

Все дети садятся рядом, сомкнутые ладошки на коленях, ведущий поочередно подходит к каждому, вкладывает свои ладошки с зажатым кольцом в ладошки играющих, и кольцо незаметно для других остается у одного игрока. Когда ведущий обойдет всех играющих, он должен крикнуть: «Кольцо, кольцо, выйди на крыльцо!» Тот, кому досталось кольцо, бежит к ведущему, а сидящие рядом, пытаются его поймать.

Не ограничено

Приложение 3

Точечный массаж для профилактики простудных заболеваний. Проговаривая текст, дети одним — двумя пальцами производят вращательные движения но часовой стрелки по 8-9 раз на каждой точке.

У нас на теле точки есть-

Столько много, что не счесть.

Очень плавно, по спирали

Эти точки мы нажали.

Пальчик в ямку опустился

И немного покрутился.

( Дети массируют точку в яремной ямке, расположенной между ключицами)

Под губой и над губойПомассируем с тобой. А теперь два пальца сразуИз носа выгонят заразу.

( Указательными пальцами дети массируют точки с наружной стороны ноздрей, затем тщательно растирают крылья носа)

Точка есть и в центре лба-

Помассируй для ума.

Возле уха и внутри

Точки хорошо потри.

(дети делают массаж точек с обеих сторон ушной раковины и внутри)

Большим пальцем вниз пойдем

И ангину уберем.

( Большим пальцем дети делают плавные движения под подбородком)

Эти точки без сомненья,-

От простуды избавленье

Проговаривая текст, дети поглаживают каждый палец с четырех сторон двумя пальцами противоположной руки.

В лес по ягоды пойдем,

Землянику там найдем.

Костянику, ежевику,

Очень вкусную клубнику.

Быстро ягодки берем

И в корзиночку кладем.

( Несколько раз подряд дети быстро собирают пальцы рук в горстку и

распрямляют их.)

Тесто будем мы месить-

Пирожки для всех лепить.

(дети имитируют лепку пирожков, работает вся кисть.)

Сядем дружно на лужок

И съедим свой пирожок.

Воробьи и свиристели

В гости дружно прилетели.

Еж и чайка без смущенья

Принялись за угощенье.

( Одной рукой, сжатой в кулак, дети покручивают каждый палец другой руки, затем меняют руки)

Упражнения для укрепления мышц глаз и усиления зрения Дети сидят на стульях, спина прямая, ноги ступнями опираются на пол, голова в одном положении, работают только мышцы глаз.

Проведем друзья, сейчас

Упражнения для глаз.

Вправо, влево посмотрели,

Глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз.

Ты, хрусталик, не сердись,

Посмотри на потолок, отыщи там уголок.

Чтобы мышцы крепче стали,

Смотрим мы по диагоналям.

Мы не будем циркуль брать,

Будем взглядом круг писать.

А теперь слова напишем.

Чьи же буквы будут выше?

« Папа», « мама», « дом», « трава» -

Заокномунасвидна.

Заокнотыпосмотри.

Что же видишь гам вдали? А теперь на кончик носа. Повтори так восемь раз-Лучше будет видеть глаз. Глазки нас благодарят, Поморгать нам всем велят. Плавно глазками моргаем, Потом глазки закрываем. Чтобы больше было силы К ним ладошки приложили.

( Дети закрывают глаза ладонями, держат их так до тех пор, пока не почувствовали глаза тепло от рук)

Раз, два, три, четыре, пять-Можно глазки открывать!

Комплекс физических упражнений для профилактики заболеваний органов дыхания. Данные упражнения способствуют укреплению органов дыхания, формированию у детей правильного, носового дыхания, а также диафрагмального. Для проведения упражнений нужно вырезать из бумаги по одному цветку для каждого ребенка.

Раз, два, три, четыре, пять-

Вместе мы пойдем гулять.

На опушке возле ели

На пенечки дети сели.

(Дети выполняют ходьбу по кругу, затем садятся на корточки)

Посидели, отдохнули,

Ручки к солнцу потянули.

Опустили их опять.

Можно ими помахать.

( дети поднимаются на носочках, потягиваются, опускают руки, делают махи. Дыхание при этом свободное, носовое. Выделенные жирным шрифтом строки дети проговаривают на выдохе.)

Снова к солнцу потянулись

И друг другу улыбнулись.

Хорошо нам здесь гулять,

Чистым воздухом дышать.

Вы букашек не спугните,

Тихо носиком дышите.

Раз, два, три, четыре, пять-

Дети учатся дышать.

Пробежали вокруг ели

А потом на травку сели.

Поваляемся немножко.

Полежим как Мурка — кошка.

(Лежа на коврике, дети принимают позу расслабления)

Хорошо нам так лежать

И животиком дышать.

Вдох-животик надуваем,

Выдох- к спинке прижимаем

(Дети выполняют диафрагмальное дыхание)

Надоело нам лежать

Надо зайчиком скакать

Прыг- скок, прыг- скок,

Потом с пятки на носок.

(Дети прыгают как зайчики, а потом идут шагом с пятки на носок)

Ножки выше- топ, топ, топ

И в ладоши — хлоп, хлоп, хлоп.

Наши дети порезвились,

Лесу низко поклонились

Дети делают вдох, на выдохе проговаривают текст

На опушке возле леса

Детям очень интересно

Дети делают вдох, на выдохе проговаривают текст

Друг за другом мы пойдем

И цветочки там найдем

У каждого ребенка на ладошки лежит цветочек. Дети носом делают вдох и сдувают его

Аромат цветов вдыхаем

А потом его сдуваем.

Дети делают вдох, на выдохе проговаривают текст

Медом пахнет.

Дети делают вдох, на выдохе проговаривают текст

Пахнет мятой,

Но домой пора ребятам!

Дети встают в круг и берутся за руки. Руки в стороны- круг большой: руки к грудной клетке- круг маленький — выдох

Быстро за руки возьмемся

И кольцо одно сольемся.

Руки ближе- малый круг:

Ты мой друг, и я твой друг!

Мы беречь природу будем

И болеть с тобой не будем.

Мы цветочек не сорвем, Радостно домой пойдем.

« E» — кто дольше пропоет ( здоровое дыхание)

« И» — против насморка

« У» — вентиляция легких

« В» ( отрывисто) — стабилизация нервной системы

« М» ( отрывисто) — активизирует работу головного мозга

« С» ( отрывисто) — лечит сердце

« Ч» ( отрывисто) — улучшает дыхание

 
© 2018 МБОУ средняя общеобразовательная школа № 3 рабочего поселка ХорСоздание сайта: ХКЦИТТ